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连接理论现实，深化学习体验。社会实践活动是连接理论知识与现实生活的重要桥梁，它不仅是思政课教学的延伸，更是培育学生综合素质和创新能力的重要平台。通过组织学生参与社会服务、志愿活动、实地考察等形式的实践活动，不仅能够帮助学生建立与社会的紧密联系，加深学生对社会现实的理解，还能在实践中培养学生解决问题的能力、团队合作精神和创新思维，从而实现理论与实践的有效结合，更好地实现思政课的育人目标。例如，学生可以参与到贫困地区的支教、社区服务中，亲身体验和参与社会问题的解决过程，这不仅有助于增强学生的社会责任感和使命感，还能够促进其综合素质的提升。教育部门和思政课教师应当积极创造条件，为学生提供丰富多样的社会实践机会，并对实践活动进行有效指导和后续的反思总结，确保实践活动能够达到预期的教学目标。通过这些实践活动，学生能够获得宝贵的实践经验，并且能够深刻理解和领悟思政课中的核心理念和价值观。

零陵将持续聚焦特色农业产业发展，积极推广“跨村联营，村企共建”模式，实现多村抱团发展，村企互利共赢，同时做大做强辣椒基地、“稻稻油”种植等特色种植千亩示范基地，通过“支部+合作社+基地+农户”“基地+党员大户+村民”等模式，与村民建立起利益联结机制，带动村民在家门口就业增收。(完)

日前，小米联合创始人、副董事长林斌在其个人微博上，连续发布了两条其在国外体验特斯拉FSD的视频，并配文称，“刚跑去特斯拉4S店体验了一下FSD v12自动驾驶，从停车场出来，上高速，汇入车辆，下高速，走城区，最后回到停车场，前后十多分钟，走了小10公里。虽然车辆不多，但不需要高精地图，也没有激光雷达，完全基于纯视觉模型的自动驾驶技术，还是特别赞。”“对车辆操作，特斯拉FSD更像人在开车。”

地名，孕育于一方水土，承载着一方文化。乡村地名往往映照着当地自然风光、历史文化。古渠巷、渡头巷、飞来巷……在广西壮族自治区兴安县，当地深挖灵渠地名文化，注重利用灵渠历史文化资源进行街巷道路命名，丰富了地名的文化底蕴。地名文化是乡村文化的一部分，是乡风文明的重要载体。为乡村“著名”，也应注重精神文化内涵，让乡村地名有看头、有说道、有讲究。